如何建構持久競爭優(yōu)勢_企業(yè)管理客

管理者要提升團隊的工作績效有兩種方法：一是強化團隊工作的動力及誘因，使他們能主動積極地把工作做好，有效的方法為：為團隊設計一套具有激勵效果的績效獎勵措施。讓團隊明確知道其“努力與績效”、“工作與報償”之間的連結性，而產(chǎn)生出自主性、自覺性的決定來達成個人與公司的目標。 　　

另一種就是增進團隊的工作能力，使他們能提升核心職能、加強解決工作上所面對各種問題，其方法可善用教育訓練課程。管理者要用心在教育訓練方面的規(guī)劃，根據(jù)不同的目的及不同的對象導入適當?shù)挠柧?，如針對組織的使命、目的、核心價值，辦探討的高層共識營、建立團隊共同愿景的愿景共識營，提升功能性技能及領導的專業(yè)訓練課程，企業(yè)文化營等?！　?/p>

世界知名的哈雷機車公司(harley-davidson)是一家非常重視團隊學習的企業(yè)，在哈雷的公司價值觀中就有一條是“鼓勵求知好奇心”：鼓勵員工要求知與學習。領導者理查·緹霖更是以身作則，親自參與相關的研討會，建立教育訓練機制引進專業(yè)的課程，帶動團隊的共同學習。

　　在哈雷高層領導小組的共識里，確信要維系哈雷的成功必須仰賴公司內(nèi)的每位員工，在其職業(yè)生涯中是一工作者也是一位學習者，他們樂于學習并將所學貢獻給個人及企業(yè)。因此領導小組多方地收集相關資料及團隊研討后，為哈雷公司規(guī)劃出一套有別于其它企業(yè)的教育訓練規(guī)劃機制。這個機制是建基于下列的五項假說：

　　一、成人在自己決定需要學習時，學習效果會最佳。

　　二、成人在自己決定學習主題時，學習效果會最佳。

　　三、個人必須為自我的學習負起責任。

　　四、在企業(yè)內(nèi)教導員工專業(yè)知識的使用，是企業(yè)的責任。

　　五、哈雷必須鼓勵與促進一個終身學習環(huán)境。

　　有了這個機制，哈雷舉辦了許多的學習課程，其中的擴展認知研討會即是一系列成功的研習課程，在這系列中曾經(jīng)舉辦：

　　一、鼓勵參與者針對同一主題的不同做法進行對話與辯論的研討會。

　　二、鼓勵參與者瀏覽彼此的策略計劃，然后進行分組研討，找出每個功能部門協(xié)助其它部門之方法的研討會。

　　三、建立領導者必須扮演教導、咨詢與指導彼此的角色的“向彼此學習”的研討會。

　　這些課程讓哈雷機車的經(jīng)理人深刻地體認到，他們必須扮演教練與學生兩種角色，亦表現(xiàn)出身為經(jīng)理人須為自身的學習負責，同時也要能帶動團隊共同學習。

　　由于哈雷堅持踐行“鼓勵求知好奇心”的核心價值觀，后來更成立了哈雷大學提供團隊學習的機會，包括經(jīng)銷商也可以參與學習。這種將學習當作企業(yè)成長之必要條件的動力，讓哈雷成為一個學習型的組織，組織內(nèi)通過學習的善性循環(huán)，激發(fā)出更多元、更有效的團隊學習方式及內(nèi)容。

　　團隊中最好的學習就是實務的學習，企業(yè)的成長過程中會面臨許多的挑戰(zhàn)、需要解決許多的問題，聰明的人會從中去學習如何克服挑戰(zhàn)解決問題，針對成長瓶頸提出對策。就如同哈雷機車將教育訓練與實務工作做結合，運用共識營或研討會的方式，以群力來探討企業(yè)的愿景目標及所面臨的挑戰(zhàn)，讓員工樂于參與而貢獻己力，同心協(xié)力為企業(yè)成功而努力。

　　團隊要持續(xù)學習絕對需要管理者的堅持與支持，在團隊建立學習文化，營造一個愿意學習及鼓勵學習的環(huán)境，讓員工與團隊自動自發(fā)地學習。通過團隊學習在組織中發(fā)揮群策群力，主動發(fā)現(xiàn)問題、找出原因與癥結及解決的對策。并將此學習的智能外顯化，整理成文件檔案妥為保管與分享，成為團隊的智能。

　　回頭檢視一下，在你的組織中，教育訓練扮演何種角色？組織是如何激活團隊學習？而管理者有多久沒有與團隊共同學習了？

　　“企業(yè)唯一能持久的競爭利基，就是隊比競爭對手學習得更好、更快。”管理者要確實掌握。

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